المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى عينة من طلاب جامعة الزيتونة

Abstract

تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المعتقدات المعرفية ، واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة ومعرفة الفروق بين الذكور والإناث في المعتقدات المعرفية والتعلم المنظم ذاتياً ، وتكونت عينة البحث من (280) طالباً وطالبة من جامعة الزيتونة ، واعتمدت الباحثة من الأدوات مقياس المعتقدات المعرفية من إعداد محمود عوض وأمل عبد المحسن ومقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من إعداد الباحثة ، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة موجبة بين المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً ، ووجود فروق في المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الذكور والإناث لصالح الذكور، وعدم وجود فروق وفقا للتخصص علمي ، أدبي في المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً.