المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى عينة من طلاب جامعة الزيتونة

Authors

  • خديجة قاجوم كلية التربية ، جامعة الزيتونة Author

Abstract

تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المعتقدات المعرفية ، واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة ومعرفة الفروق بين الذكور والإناث في المعتقدات المعرفية والتعلم المنظم ذاتياً ، وتكونت عينة البحث من (280) طالباً وطالبة من جامعة الزيتونة ، واعتمدت الباحثة من الأدوات مقياس المعتقدات المعرفية من إعداد محمود عوض وأمل عبد المحسن ومقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من إعداد الباحثة ، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة موجبة بين المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً ، ووجود فروق في المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الذكور والإناث لصالح الذكور، وعدم وجود فروق وفقا للتخصص علمي ، أدبي في المعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً.

Downloads

Published

2025-06-04

How to Cite

المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى عينة من طلاب جامعة الزيتونة. (2025). Journal of Azzaytuna University, 10(38), 130-159. https://azzujournal.com/index.php/azujournal/article/view/31